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学霸模式 -- 学霸模式二:进入“深度学习” 关键词一:深度学习 这是一场成都市锦江区教师进修学校的贺慧校长的课题研究报告,在报告中贺校长以锦江区学校的专题研究为例,也就是我们所说的课题研究,通过一个个耐人寻味的故事,一个个值得回味的案例,一条条值得分享的经验,抽丝剥茧般进行解读“深度学习”就是借助真实问题有效激活深层动机,建构学科本质和促进实践创新,进而对学习者产生深远影响的学习样态,其核心是学习者的高阶思维。深度学习强调每一节课必须有核心问题。 通过各校的小专题研究,贺校长以专业、严谨的态度,诠释了“深度教学” 的四个基本命题,即反思性学习、对话性学习、阶梯式学习和理解性学习,和我们密切相关的那就是其相对应的教学方式: 1.反思性教学 深入学科本质的学习,既需要学生的直接认识,还需要学生的间接认识:既需要学生顺着去思考,还需要学生反过来思考;既涉及学生对学科的认识,又涉及学生对自我认识的认识。所有这些,都指向一个相同的认知环节:反思 2.对话式教学 如果教学不能触及学生心灵深处,各种知识、技能就难以与学生的心灵相遇、交融和贯通,学生就难以获得智慧的提升。 从学科教学
席爱玲发表于 2019/12/31 20:51:34    出处:
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