杨建攀的博客
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《墨梅》教学设计 -- 《墨梅》教学设计 教材背景分析; 《墨梅》是元代诗人,书画家王冕的作品。这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。 2、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。 教学重点、难点: 理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。 教学过程: 一、观画导入。 1.同学们今天老师带来了一幅画,我们来一起欣赏欣赏,你觉得画得怎么样,画中的梅花给了你什么样的印象?说说你的感受,注意把话说完整。 2.这幅画是元末书画家王冕的《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一首诗,就是我们今天要学习的七言题画诗——《墨梅》。看着题目,你知道了什么? 二、学习古诗 1.初读指导,讲解诗意: ⑴ 教师范读 ⑵ 指名学生读。 ⑶ 学生借助字典、辞典进行自学。(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方。
杨建攀发表于 2020/6/16 11:00:46    出处:
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因为孤独 所以思念 -- 九月九日忆山东兄弟 唐·王维 独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。 教学目标: 1. 读准“茱萸”的读音,理解“异乡”、“异客”、“倍”的含义。 2. 能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗,在理解大意地基础上背诵。 3. 能展开想象描述古诗画面,感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。 教学过程: 一、 话题导入,了解乡思(2分钟) 1.看图片,说节日 师:我们中华民族有许多重要的节日,同学们观察图片,说说它们是哪些节日。(依次出示春节、清明节、端午节的图片,生猜。) 2.聊重阳,谈习俗 师:(出示重阳节的图片。)这一张图片是哪一个节日?对,这就是重阳节。重阳节的时候,我们都会做什么呢? 3.揭诗题,解题意 师:那么,重阳节是哪一天呢?(板书:九月九日)农历的九月节日是重阳节。在一千多年前的唐朝,有一位诗人就写了一首关于重阳节的诗,叫做——《九月九日忆山东兄弟》。(板
杨建攀发表于 2020/6/16 10:59:52    出处:
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《花钟》教学设计 -- 1、会认“怒”等8个生字,会写“斗”“艳”等14个生字,正确读写“争奇斗艳”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,结合语境理解词语的意思,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 3、读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、在语言实践中,学习运用多样的句式表达。 教学重难点 【教学重点】 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。 【教学难点】 学习作者能运用多种句式进行表达。 教法、学法 尝试教学法 教学手段 1、教师、学生搜集课文中提到的花的照片,教师准备“花钟”钟面演示图。 2、教师准备多媒体课件。 教 学 过 程 复备记录 第一课时 【教学目标】 1、会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文第一段,结合语境理解“暮色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语;并用欣赏的心情朗读喜欢的部分。 3、读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜
杨建攀发表于 2020/6/16 10:58:41    出处:
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部编三年级下册《枣核》教学设计 -- 28* 枣核 教学目标: 1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字,重点指导读好“衙”字。 2.默读课文,用自己的话复述这个故事。 3.试着续编这个故事。 教学重点: 体会枣核的机智和勇敢。 教学准备: 教师:搜集图片,制作课件。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、谈话导入,揭题解题 1.读了课题,你能想到什么? (枣核就是枣的核。) 2.启发谈话:这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。 大家想知道这个孩子为什么叫枣核,这个孩子身上有什么有趣的故事呢?接下来我们一起来学习28课《枣核》 【设计意图:通过设疑,激发学生对故事的兴趣,调动学习的积极性。】 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,注意读准生字字音,读通句子。 2.检查生字词。 爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府 (1)指名读,齐读。 (2)重点指导“衙”的读音,读yá,旧时官署的称呼。 3.指名读课文,说一说课文讲了一件什么事。 枣核是一个像()一般大小的孩子。他既()又(),比正常的孩子还()。但有一次,他帮乡亲们将县官()夺了
杨建攀发表于 2020/6/16 10:57:55    出处:
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部编三年级下册语文《漏》教学设计 -- 27漏 教学目标: 1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字,喂不要都加一撇,贼不要漏掉一撇。 2.能有感情地朗读课文,体会故事的趣味性。 3.能借助示意图复述故事。 教学重点: 有感情地朗读课文,体会故事的趣味。 教学难点: 借助示意图复述故事。 教学准备: 教师:搜集图片,制作课件。 学生:预习故事。 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭题解题 1. 同学们喜欢读故事吗?为什么喜欢? 【设计意图:学生都喜欢读故事,引导他们回忆曾经读过的故事,发现故事的特点,比如故事里的动物会说话,故事里的人物很可爱,故事的情节很有趣等等,唤起学生读故事的兴趣。】 2.出示课题。(漏),老师要跟大家一起学一篇有趣的故事——《漏》,这个故事的题目很特别,只有一个字,但是这篇故事却很长,需要我们慢慢读,请看预习提示: (1)借助注音读课文,给每个自然段标上序号 (2)认读思考:老爷爷和老婆婆说的漏,是指——;老虎和贼认为“漏”是—— 二、初读课文,学习生字 1.自由朗读课文
杨建攀发表于 2020/6/16 10:56:50    出处:
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