张敏仓的博客
上善若水,水善利万物而不争。(老子道德经)
 
  日志 网站发表 班级发表 相册 公告 评论 登录

 
名师引领,以研促教 --
张敏仓发表于 2020/6/27 16:57:24    出处:

——“虎娃”张敏仓名师+共同体成员聆听专家报告简报

 

春暖花开正当时,2020419日,虎娃张敏仓名师+研修共同体成员共同聆听学习了魏瑞江老师的《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》美术教学讲座。

 

魏瑞江,特级教师,教育部国培计划专家,天津市河西区教育中心美术教研员。魏老师通过对中国传统文化的认识、学习、理解与深度思考,基于核心素养这一全新的教育理念以及在水墨创作和水墨教学实践的探求,从墨攻攻守之道、水墨创作之道、水墨教学之道、水墨人生之道四个方面阐释艺术教育人生的"墨攻之道。

 

虎娃张敏仓名师+研修共同体成员通过线上学习,共同研修交流,畅所欲言,抒发所感所想。

虎娃名师+研修共同体主持人   西安高新第二小学  张敏仓

听魏瑞江老师的《墨攻——我的水墨人生之道》。认识魏老师是在千课万人的课堂中,今天才全部了解他的教育人生、艺术人生、水墨人生。

魏老师是一个有思想的好老师,他每天也在上课,上社团,也有很多的事务性工作,但他能将教学和创作结合起来,教学相长,最后成为全国优秀的美术老师。

魏老师是一个勤奋的老师,他举办了十次个人画展,这样的精神值得我们学习。我想是因为热爱,因为热爱所以才坚持,最后取得成功。

魏老师是一个智慧的好老师,他将中华传统文化的水墨精神,融入到课堂,融入到学生的思想,尤其是儿童水墨画的观念,在尊重儿童的天性中激发学生对中华文化的热爱。就像他说的,水墨在儿童的笔下是有灵性的,我们的老师在教学中要善于发现、保护、更要发展孩子的这种灵性,最后达到以美育人,以文化人。

庆华小学  张同辉

认真学习了魏瑞江老师的《墨攻--我的水墨人生之道》。一直很喜欢魏老师儒雅的谈吐和谦逊的文人气质,也钦佩他对美育事业的不断追求和积极向上的精神状态,同时我也在不断反思,很多自身在教学中容易走入的误区,就是急于求成,而剥夺学生体验的过程,魏老师的水墨课程从细致入手,从开笔这一个很细微的细节入手,让学生亲自去体验收获感动,魏老师倡导让学生从准备画具、使用画具、整理画具的这个过程中感受水墨文化的美,体会中国水墨文化的魅力。

魏老师在水墨学习的课堂中,不断的引导和鼓励,关注到学生的本身的进阶,及时的纠正和引导学生自认为不成功的作品,让孩子们融入到自我创作的肯定之中,感受水墨的偶发性带来的快乐,不只关注个体还从整体上全面关注,让学生产生对美术课的热爱之情,从而也就达到了水墨文化慢慢浸润的目标。魏老师的课能打动学生,也能打动听众,他的课不为教而教,只为人而教。顺势而导,育人无痕,非常真实而朴实,这就是最美的教育。同时也是我们美术教师不断努力的方向。

西飞第四小学 温静 

首先感谢张敏仓老师的分享,让我有机会聆听魏瑞江老师这么精彩的讲座!

魏瑞江,一名把教育活动放在生活与艺术创作之上画家、教育家,把生活中的点滴都融入教育事业的真、善、美老师!2个多小时的讲座,被他徐徐道来的专业转型经历和教学实践案例所吸引,从自身的专业转型,到专业理论认知的升华,都会与自己的课堂教学相联系,让我看到了大师的专业和敬业精神。

作为一名教师,我艳羡于魏老师的专业技能,多次成功的画展开拓了一方新的天地,我更敬佩他在如此高的个人成绩上,能俯身基础教育事业,不但毫无保留的将生活中的艺术创作和灵感都根植于教育活动中,都给了学美,向美的孩子们,自己常年的总结和经验,都分享给千千万万的美术教师,这是才真正的热爱的事业!

从观看魏老师的教学片断中,隔着屏幕都能感受到课堂的轻松与愉悦,每一句师生对话,用智慧的语言来激发学生的兴趣,每一次鼓励的评语,都能看得出他是一个受学生欢迎的老师。课堂活动的真实再现,也是魏老师的课堂能吸引更多人的法宝,生动但不做作,活泼但不浮夸,我们需要真实的学生,真实的课堂,真实的感受,真实的教育!传统文化加持下的核心素养应该是怎样的一种呈现?水墨课堂的预设与生成又该如何实施?真实课堂中的孩子需要如何的引导激励?……魏老师为我打开了好多的疑惑,又引发了更多的问题,而这些都是我要在今后的教学活动中深思的。

灞桥区东城一小  洪婕

魏瑞江老师的讲座《墨攻谈我的水墨创作与教学之道》,向我们阐述了他进行水墨教学研究的路径和内容,以及如何确定研究课 题,罗列了许多经典的教学案例,给了我们很多启发。首先,让我感叹的是魏老师深厚的绘画功底和对水墨艺术孜孜不倦的追求,他的勤奋、刻苦的练习、不断提高自身业务水平,值得我们这些年轻人好好学习。其次,魏老师的课堂氛围总是轻松愉快的,不只是在课前能放松学生的心情,在课堂上还能时刻关注的表现,关键时刻总能用他智慧的语言来激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性。当课堂中展示学生作品进行集体交流时,学生发出嘲笑的声音,魏老师并不是武断的批评他,而是进行疏导,让他们懂得在美术课中的彼此欣赏,彼此尊重相互的内心体验。最后,魏老师提出的四个修炼:修理、修艺、修心、修德、五个提升:图像识读、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解,为我们今后探求水墨创作和水墨教学之道指明了方向,真是受益匪浅。

周至县哑柏镇中心小学 陈孟倩 

观看魏瑞江老师《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》有感,魏老师对于艺术教学的深入研究让我肃然起敬,他的教学不是华丽的,而是非常切合实际的,站在儿童的角度引导孩子体验艺术,解放孩子天性,给孩子自由,让孩子亲身体验并敢于表达,与孩子相处融洽、默契

在魏老师的课堂,一滴墨、一张纸、一支笔成了亮点,以少胜多,因为少所以更有情谊。在选择欣赏作品时根据课程和孩子喜好出发,不一定是大师作品,也可以是老师的作品和学生的作品,这样更能拉近艺术与学生的距离。学生的作品在魏老师那里都是好作品,错误都被理解,优点都被放大。课堂中充满了偶然,灵感中迸发出无限的可能。

作为教师首先要关注孩子,努力寻找孩子的特质,每一个孩子都是独立的人,对于事物有不同的理解,老师要理解和肯定孩子们的想法。其次老师的课堂要贴近生活,与孩子的学习、生活环境紧密联系。魏老师的课堂散发着轻松和愉悦,这将是我日后追求的方向,今天的学习让我受益匪浅,也让我对自己日常教学反思良多。

西安经开第一小学 彭玉莹     

聆听魏瑞江老师墨攻——谈我的水墨创作和教学之道公益直播课有感

魏老师在讲座中有这样一句话:他用20年的时间成就了画家的梦想,而他想用更长甚至一生的时间成就第二个梦想做一名正真的教育家。同样,身为美术教师的我,从幼年因便因我的小学美术老师对这个职业有着无数的憧憬。如今,已走上三尺讲台才发现,我只是推开了大门,那里的天地,那里的惊喜还等着我用生命去发现。而在这方天地里,我又再次憧憬着:每一个孩子在课堂上发现美术之趣的兴奋,每一个孩子在美术中找到自信的微笑,每一个孩子在人生中浸润艺术的幸福。而魏老师娓娓道来的的墨攻攻守、水墨创作、水墨教学、水墨人生四个层给我的育人之道指明了方向。

作为小学美术教师,我们从事的是基础美术普及教育,自身艺术修养与专业技能是基础,想要以美育人,以文化育人,必先修身。所以,我们应围绕美术领域,从自身专业出发,融合传统与创新,进行魏老师提到的墨工墨功的循序反复,以达墨攻,使个人的艺术理解与技能表现不断充实,用自己对艺术的热情,用自己对艺术的表达去感染身边的小艺术家,以将热爱与事业相融合。

在做教学中,魏老师的教学之道启发我们可以以课题研究为实践路径,以案例形式探究育人之道。一个个课例中:微小的细节关注,真挚的激励性评价,无声的创意激发,魏老师用感染着课堂的每一名学生,而这就是我憧憬的那方天地。

学习结束,感悟延续,魏老师的创作与教育之道仿佛美育世界中的一方灯塔,给我们指引着方向。

西安沣东第六小学 孙兆捷

观看魏瑞江老师《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》讲座后,首先被魏老师对自己专业常年勤奋的追求与思考所叹服,作为一名艺术家多年的创作积累,在实践中由西方水彩转向东方水墨,并成功举办多次展览参与城市文化创意设计,取得的成绩令人瞩目更让我敬佩。我想也正是这样的经历让魏老师对中国传统文化有更深的理解。

作为一名教师,魏老师在课堂中践行美术是一种文化,学生在课堂中不是要学习一项技能,学会画出什么东西,而是在教师的引导下让学生去思考、创造、批判、解决问题的养成过程,是学会用美术的语言为自己发声。这样的课堂才是落实了育人的目标,才是核心素养的必备素质。

魏老师的讲座对我来说是一种激励,在日常教学中要细心思考大胆尝试,不要害怕一时的困境,只要坚定信心认清方向坚持不懈,在学习过程中成长和收获。

莲湖区庆安小学 李小云

今天晚上花了两个小时认真的观看了魏瑞江老师的讲座《墨功--谈我的水墨创作与教学之道》魏老师在美术教育教学方面孜孜不倦地钻研深深打动了我,讲座中魏老师用一个个生动的案例像我们诠释了教学之道,我想谈谈我的三点感受:

1.作为一名立德树人的美术老师应有的基本功不能放松,专业技能是每一个美术老师基本的要求,所以无论是在工作中还是在生活中这对自己是不能放松一点点的,通过魏老师的课堂我看到了真正有功底的美术老师自信游刃有余的课堂示范,孩子们投来的一个个羡慕、崇拜的小眼神,这是课堂的精彩一笔,反思我自己的课堂,又有几次精彩的课堂示范呢,哪怕一个简单的线描画,只要在课堂上能让自己的专业水准成为激发孩子们的学习兴趣点,我想这个老师的课堂也就成功了一半,加强自己的专业练习刻不容缓,速写、色彩、立体手工,只要有时间美术的专业技能还是不能丢下。

2.回归到课堂教学,用点滴的积累慢慢浸润孩子的艺术课堂。看了魏老师的案例我特别欣赏魏老师从容而又睿智的课堂驾驭能力,我想这根魏老师台下踏踏实实的课堂教学密不可分,只有在不断的课堂教学中总结经验教训才能锤炼出一个真正的教学大师,而作为一线教学的我来说,认真对待自己的每堂课,用再沉稳和蔼的状态投入到课堂中,也像魏老师一样有一颗会发现孩子优点的双眼,将平凡普通的美术课让孩子感受到艺术的魅力,我想这将是我努力的方向。

3.一切个人成长的道路离不开专家指导和引领,在整个魏老师的讲座中他一直在感恩李力加教授,尹少淳教授等人的指导,在成长的道路上有人引领我想魏老师是特别幸运的,不过我慢慢的也找到了一批志同道合的热爱美术教学的老师们、前辈们,我也很感恩,尤其最近通过这几次名师共同体的活动,我也找到了领路人张老师,我想我也是幸运的,在今后的学习过程中我会虚心向共同体的各位老师们请教,希望我自己的成长道路也能快快看到成效。

西安经开第一小学   陈洁媛

 听魏瑞江教师《墨攻谈我的水墨创作与教学之道》有感

1.美术教师应具备精湛的专业技术。绘画是美术教师最基础的能力,充分利用时间,跨越不同的绘画创作领域进行深入学习,修炼自己的内心,丰富艺术素养,寻找出自身绘画的发展方向。秉承热爱中国的民族文化,以包容、开放的胸怀融合中国画与西方绘画,形成正确的美术教育的价值观与思想,为学生传达深厚的艺术文化内涵。

2.美术教师要有自己的理想追求:理想是前行的风向标,指引着我们发展的方向,成就梦想路途需要动力,魏老师用二十年成就自己的画家梦想,用一生的时间成就第二个梦想做一名教育家。让我感受到特级教师的理想信念——对于生活、艺术、教育的热爱与坚持,正所谓,厚积薄发,功到自然成。

3.水墨教学之道:用课题研究引领儿童水墨画教学实践的探索,形成教学成果,以案例形式呈现水墨教学之道。魏老师从社团课程发展课堂教学,从传统中国画儿童画水墨儿童水墨画。将专业当做文化进行学习,达到以美育人,以文化人的价值。水墨童趣,正是将水墨深厚的文化与儿童的生命力相融合,赋予水墨艺术有了新的生命力与儿童的活力。

西安市未央区东前进小学  茹成

学习魏瑞江老师《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》讲座后,知道水墨画,基本上是以传统的毛笔、宣纸、墨汁等为主要工具材料的艺术形式。在学校美术教育中,儿童水墨画教学在近年蓬勃兴起,究其原因,其一是本世纪初的新课程改革,强调了对传统文化的承继与弘扬,尤其在美术课堂教学中,要求教师应将中国传统文化的课程资源转化为教学资源;其二,儿童美术教学领域中,水墨画教学犹如一处未知的丛林,实际教学探索中处处有惊喜闪现,吸引着广大美术教师。

1.美术教育是一门综合性学科教育,它培养孩子具有良好的思想品德,具有创新精神和实践能力,具有健康的身体和心理素质。通过美术教育,使学生有积极的学习态度。并在学习的基础知识与基本技能的同时,学会学习、学会做人,形成正确的价值观。

2. 运用循序渐进的教学方法进行水墨画的教学。深入生活,扩展学生表现面。在设疑中精彩展开,充分培养学生的创新能力。

鄠邑区草堂中心学校  张冰

学习魏瑞江老师《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》有感

魏老师是一个非常高尚的人,他本人学画的坚持和努力,对美术教学孜孜不倦的研究都是我们学习的榜样。魏老师的这节课对我印象最深的是他用自己上课的范例向我们讲解了怎样上水墨课以及在课程中他用到的美术育人的方法。他的课程标本式的向我们展示了怎样在美术教学中培养学生的核心素养。学生的知识都是来源于老师,所以作为美术老师我们自身的专业素养提升是刻不容缓的。作为一个美术老师怎样提升自己的专业素养,我一直是模糊的,我的理解就是多学理论知识多画画。但魏老师最后的那个答疑让我一下明确了自己的方向。修理、修艺、修心、修德,四个修炼以及课标中的五个提升都是我们提高自己,教育孩子最好的方式方法。

庆华小学 温战强

聆听魏瑞江老师《墨攻--我的水墨人生之道》有感

水墨之道,人生之道。魏老师在讲座中讲述了他的水墨创作之路,阐释了他对水墨文化的理解,强调作为美术专业教师,一定到注重自我的专业提升和艺术修养,这也是魏老师自己一直追求的,同时也唤醒了我们对美术教学的启发与思考。让我一直感动的是魏老师取得了今天这样令人称赞的成就后,依然奋战在教学一线上,毫无松懈,就像他说的那样:当艺术与生活让我选择的时候,我选择艺术,因为我热爱艺术;当艺术创作与教学工作让我选择的时候,我会选择教学工作,因为那是我热爱的事业。我想正是对教学事业的热爱和不断追求,才使得我们看到了魏老师那充满智慧和爱的课堂。

知童善教,育人为本,魏老师秉持一个观点:自己教学的时候,要使用与同学们一样的毛笔、宣纸、墨汁等工具材料(包括毛笔、纸张性能上是达不到画家自己对工具要求的个性化及专业化指标的),所有工具都是大会提供的公共产品,不是专业美术用品。这样的课堂教学才更具说服力。他热爱学生,在他的课堂我们能切身感受到他对学生的爱,在他的课堂上,学生的表现能被时刻关注,关键时刻魏老师总能用他智慧的语言来激发学生的兴趣,唤醒学生学习的积极性。当课堂中展示学生作品进行集体交流时,学生发出嘲笑的声音,魏老师并不是武断的批评他,而是进行疏导,让他们懂得在美术课中的彼此欣赏,彼此尊重相互的内心体验,让学生在自我肯定的过程中热爱美术、激发孩子对生命的尊重。魏老师的课堂教学是指向落实育人目标,是指向核心素养目标的。

西安市太元路学校 畅聆希

聆听魏瑞江老师墨攻——谈我的水墨创作和教学之道公益直播课有感

 作为一名美术教师,首先必须具备美术学科教学的专业学科知识和技能,包括美术学科知识,美术教学所用的策略和设计,两者应相互内化,相辅相成,完善自己的专业成长。

其次,美术教师尤其应注重学生艺术素养的提升。这也与现在我们倡导的美术的五大核心素养的内容不谋而合。我们从事的是不仅仅是美术技法的教学,更是要以美育人,以文化育人,最后实现立德树人的教育目的。所以,我们更应从自身专业出发,首先提升自我的专业素养,进行墨工墨功的循序反复,最终达到墨攻

魏老师的成长历程令我感到一位名师的成长来之不易。他在日常繁忙的工作中依旧能坚持社团活动教学令人敬佩!这也再一次让我明晰了作为一名专业技术教师,一定要不断提升自我,这样才能让自己的课堂更具有吸引力!

明德小学 杜溦

学习魏瑞江老师《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》有感

第一次认识魏老师是在名师之路上,魏老师做了关于的一堂写生课,记忆犹深,至今记得魏老师整堂课由浅入深的教学罗辑思维、朴实引人的语言艺术功力都非常深厚。这回的讲座,魏老师以电影《墨攻》中引发的思考开篇,从墨攻攻守之道、水墨创作之道、水墨教学之道、水墨人生之道四个方面做了细致、精彩的讲述。

攻守之道里,魏老师讲述了自己对墨家兼爱非攻的哲学思考和艺术感悟,用墨工到墨功再到墨攻,总结了个人的水墨创作和教学探索之路。

创作之道中,他说创作过程是不断修炼自己的过程,他用十年的时间成就了画家的梦想,现在正在一步一步完成教育家的梦想。他踏实、本真,坚韧,为了梦想,一直在路上。

教学之道中,他对社团与课堂、传统中国画与儿童水墨画进行了讲述与剖析,让我对水墨教学有了新的认识和定位,开拓了我对水墨教学的理解和视野,我们应该尊重保护学生的心灵童趣表达,而不是一味的追求技法。他用一个个教学实践案例呈现了水墨教学之道,完成了立德树人”“以文化人的教育目的。他的课堂真的是一场艺术盛宴,也是对年轻教师的模范展示,值得我学习的地方太多太多。

人生是一场修行,修理、修艺、修心、修德、修性。教育路也是一场修行路,要将真、善、美传授给每一个孩子。教师路,任重道远,我将不懈努力继续走在探索实践的路上!

阎良区西飞第一小学张莎

张敏仓老师给我们分享了魏瑞江老师的《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》魏老师的课有以下几点,让我受益匪浅。

首先魏老师对事业的执着追求是很让我敬佩的,不管是办画展还是课堂教学,魏老师对事业有着执着的追求,心中有理想,这给年轻的我指明了方向,再遇到坎坷的时候,不要打退堂鼓,一步一个脚印踏踏实实地往前走!

其次,魏老师课堂上的儒雅,让我感觉很踏实。审视我的教学,有很多的不足,对学生缺乏耐心,缺少表扬。我要向魏老师学习,时时处处用自己的知识鼓励学生,表扬学生,发现学生的闪光点!

最后,我要向魏老师一样,丰富自己的专业知识,多向优秀的老师学习!

西安高新第七小学  刘亮

观看魏瑞江老师的《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》有感

2018520日在名师之路全国海峡两岸小学美术教学观摩课研讨会上听过魏瑞江老师的课和讲座,效果非常好。魏老师不仅是画家也是一位名师。他讲课的方式,张弛有度,看似放松的课堂,充满教学的用意,值得细细体会。

在这次讲座中通过对中国传统文化的认识、学习、理解与深度思考;基于"核心素养"这一全新的教育理念及其在水墨创作和水墨教学实践的探求;阐释艺术教育人生的"墨攻之道。

水墨画是我国传统文化艺术,从原始到现在,发源源远流长,蕴含了中国传统文化的精髓,按照美术课标要求我们可以引导学生参与传统文化继承和发展,发扬这一传统的文化艺术,让孩子们了解传统文化的艺术魅力。

非常感谢魏老师这次的分享,不仅指导我的教学工作还能提高我的美术素养。期待魏老师下一次精彩的分享!

西安沣东实验小学  张晨星

有幸聆听了魏瑞江老师的《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》,收获颇丰。讲座开宗明义,围绕墨攻、墨工、墨功等几个标志性文眼词汇,阐述了在水墨学习和水墨教学中,对中国文化的再认识、再理解的攻守之道,以及延展到作为一个美术老师的发展之路,无论是从专业还是到思想,水墨之道渗透在每个成长的环节,即从墨工到墨功。

如果爱好能与个人的事业结合并有机会持续深入挖掘,是幸运而令人向往的状态。魏老师从自身的成长经历告诉我们,一个美术老师在艺术实践探索的过程,其实就是一种不断修炼内心的过程。同时,更让我明白了,美术是一种文化,它不单单是一种技能技巧的训练,也不是一门单纯的绘画课,而是一种文化学习的传递。孩子通过笔墨语言去表达真实的自己,就像魏老师说的:不是教孩子们水墨画,而是让他们画出本来的样貌。魏老师的话字字珠玑,发人深省。身为基础教学的美术老师,如何引导孩子真实的表达?如何保留孩子作品中的那份童趣?这一系列问题的思考,让我对今后的美术教学工作有了更加清晰的认识。

课后,魏老师又给大家做在线互动解答问题。通过魏老师耐心的一一解答,让我深知只有不断的丰富自己的文化底蕴和专业技能,才能不断的成长给学生创造更好的课堂。最后,魏老师提出的四修”——修理、修艺、修心、修德,层次脉络清晰,内容意味深长,值得我反复斟酌,并能指导我未来的工作学习!

西安高新第二小学  杨帆

听魏瑞江教师《墨攻谈我的水墨创作与教学之道》有感

每每听到魏瑞江老师的课我都十分激动,他是我非常喜欢与敬佩的一位老师,听他的课有一种温暖,舒服的感觉,他看似用平实,随性的语言却深深地感染这学生,打动着我们聆听的老师,因为他是用心去上课!

术业有专攻,作为一名美术教师,必须有扎实的基本功才能更好的驾驭课堂的能力,才能用魅力感染学生,魏老师正是这样的,每次都能通过朋友圈看到近期的一些国画作品,或是随笔小练,可以看出魏老师的绘画功底与他对艺术的孜孜不倦的追求,这是值得我学习与反思的!

之所以有了自己一直勤勉的不断钻研 ,才能在课堂中游刃有余。他能在课堂教学中总结出国画水墨教学之道, 他从墨工到墨功阐述了水墨画教学实践方法,让学生更好更深入掌握。

再次我喜欢他的做人之道,他在课堂中是那么的儒雅,对学生和蔼可亲,他用自己敏锐的眼睛去观察每位学生,用公平的态度对待每一个孩子,能俯下身来听他们讲,能用激励的语言赞美学生,这就是一名优秀教师的修炼!

向魏老师学习,踏踏实实,不断钻研,在美术教学的路上走得更远!

西安高新第二小学  王巧婷

魏老师从电影《墨攻》中引发的思考,过渡到讲座的核心主题,如何引导学生对中国传统文化进行思考和学习;基于核心素养这一全新的教育理念在水墨画教学实践中的探求;阐释艺术教育的墨攻之道。

艺术、生活、教学这三者共融也相互独立。教学之道中,魏老师对社团与课堂、传统中国画与儿童水墨画的剖析让老师们对水墨教学也有了新的定位。他用一个个课堂教学实例呈现水墨教学之道。课堂教学每个环节的水墨教学达成、范作欣赏的意义、学生作业的评价、探究活动的设计,就像他所说的那样:好课是生命中彼此的遇见。

我们谨记魏老师的忠告:修理、修艺、修心、修德,优化美术课堂教学,培养一双双审美的眼睛,培养有美感的人,每一个美术老师都任重道远,我们将不懈努力继续走在探索实践的路上!

新筑中心小学  陈睿萍

观魏瑞江老师的《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》有感

第一次认识魏瑞江老师是在名师之路上,魏老师的《水墨人物》一课所展示的强大功底和生动写生给我留下了深刻的印象。而这次的讲座,从观看魏老师的教学片段和经典案例中给了我很多启发:社团,是我们的课堂延伸 ,由社团到课堂进行水墨画实验,儿童之间合作而来的原发性的改变恰恰充满了灵性。同时在美术教学中落实立德树人”“以文化人的教育目标。

在课堂教学过程中,魏老师对每一个孩子的作品都予以肯定和鼓励,孩子们的脸上都洋溢着自信成功的喜悦,不论孩子们的作品画成什么样,魏老师的鼓励总是温暖的,以各种方式激励着孩子,让我更深刻的感悟到教育的意义不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。

魏老师为我解开了许多课堂教学中的疑惑,同时也为我们指明了今后水墨画教学的方向。

高新第二小学  余巍

观魏瑞江老师的《墨攻——谈我的水墨创作与教学之道》有感:首先,我想一个教师最快乐的时光是在课堂上,魏瑞江老师的课堂能让自己陶醉于课堂教学的真谛中,即享受教与学的愉快、轻松、平等的交流过程,享有那快乐的、有价值的课堂四十分钟。当今现代教育,教育的真谛不只是能够传递知识和技能,而在于焕发生命个体。魏瑞江老师在课堂教学之中因为把教师的职责与功能充分体现出来,他的很多课能焕发学生的生命,而学生也能焕发起教师的生命。一个有生命的课堂是真正的课堂。正如雅斯贝尔斯说的那样:教育本身就意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。这些难能可贵的教育精神与教学课例在魏瑞江老师的课堂上体现的淋漓尽致,令人赞叹。

魏老师的这堂课对我的启发使我认识到,对于我们这些普通一线教师的每一次培养、每一次历练、甚至是每一次由名师加持力的教育助推都能使我们对自己的职业产生一种敬畏之心,因为教育是要讲究良心和职业操守的。我认为,长久以来,魏瑞江老师的课堂之所以特别,很吸引人来观摩,那是因为在他的课堂教学上,充分体现出特级优秀教师的正能量气场,即自身所带有的教学语言的独特性,教学技艺的独特艺术性,教学风格的自主特色性,教师人格魅力的独特吸引性。魏瑞江老师的课堂上,你都能找到这些教学过程当中珍贵的个人魅力与教学特色。反观我们这些一线普通老师一旦离开了课堂实际,可能之前的刻意准备的课堂教学特色反而就没什么特别之处了!即使有,可能也仅仅是个模仿的符号而已。所以,我们真实的教学过程,一定得像魏瑞江老师的课堂那样去学习,去琢磨和思考。把我自己的课堂思考、梳理的像魏老师的经典课堂氛围一样,真正做到,得要懂得欣赏每一位学生的独特性,对接学生在课堂上的地气,服务、帮助我们心爱的学生会。整个课堂教学要像魏老师的课堂实操一样的真实、平稳,温柔的提问、解答学生的问题,平等的对待每一位学生的差异化教学,对待学生要发自内心的去赞赏和积极的评价回馈。这些都需要我们耐住性子,老老实实的去一点一点学习和消化,只有真正明白教育实操的技巧和教育内容的真谛,才能像魏瑞江老师一样走进真实、灵动的趣味美术课堂,才能与孩子们一起创造出高质量的美术教学课堂。

我们所处的这个时代,不仅需要像魏瑞江老师这样的美术名师,更需要具有较高美术教育专业素养的名师群体,来以正能量积极阳光的实际教学交流活动,带动更多的一线美术教师进行教育教学的研究和专业化提升。

鱼化小学 吕瑞

聆听魏瑞江老师《墨攻谈我的水墨创作与教学之道》有感:在名师之路的活动当中,有幸听过魏瑞江老师的几堂课,给我留下了深刻的印象。魏老师扎实的基本功、简约而又不简单的课堂和富有亲和力与启发性的语言,都给我以教学上的滋养。魏老师从对画家的追求讲到对教育的追求,给广大的教师朋友很大的启发。魏老师的水墨教学之路始终把学生放在首位,学生在轻松愉悦的氛围中,不光学习到水墨的知识,更是激励唤醒学生对传统文化的喜爱,尤其让我印象深刻的是魏老师对学生的引导。当学生对自己的画作不满意时,当学生不愿意展示自己的作品时,当学生对课堂产生疑问时,魏老师总能用鼓舞的启发性的语言,让学生将疑惑释放并同时将艺术文化渗透进孩子的心灵,这样真实的课堂最打动人,这才是真正的美育!

 

 

附件: