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说课建议3 --
蔡小苗发表于 2018/11/30 19:46:07    出处:

可借鉴说课框架:

问候,点题。

评委老师,大家好!

我说课的内容是......

一、教材简析
本节内容在全书及章节的地位:《……》是……版数学教材……年级……(上、下)册(……)第……章第……节。在此之前,学生已学习了……,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是……部分,因此,在……中, 占据……的地位。
数学思想方法分析:作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识,因此本节课在教学中力图向学生……。
二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:

1. 基础知识目标:……

2. 能力训练目标:……

3.创新素质目标:……

4.个性品质目标:……

三、教学重点难点、关键

本着课程标准 ,在吃透教材基础上 我确立了如下的教学重点, 难点

重点:……通过……突出重点

难点:……通过……突破难点
关键:……

下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,说说教法和学法:……
四、教法
数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点:…….,应着重采用……的教学方法。即……

五、学法

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。

1. 理论:……
2. 实践:……
3. 能力:……
现在我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:
六、教学程序
1.教学引入。
把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张地沉思,期待寻找理由和证明过程。

在实际情况下进行学习,可以使学生利用已有知识与经验,同化引出当前学习的新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。
对于本题:……

2.由实例得出本课新的知识点是:……
3.讲解例题。

我们在讲解例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于发展学生的思维能力。在题中:……
4.能力训练。
课后练习……

使学生巩固知识、自觉运用所学知识与解题思想方法。
5.总结结论,强化认识。

知识性内容的小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质;数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
6.变式延伸,进行重构。
重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联,累积,加工,从而达到举一反三的效果。
7.板书设计。
8.布置作业。

针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
结束语。

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