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实践活动呈现真知 --
蔡小苗发表于 2020/6/26 23:21:01    出处:

生动有趣的数学学习形式,集知识性、趣味性和实践性为一体,将数学“冰冷的外衣”去掉,让它变得有温度,有深度,更具厚度,让学生会思考,善探索,求反思,更让学生充分体验到:学数学,其乐无穷;用数学,无处不在。数学实践活动,让同学们化“知识”为“智慧”,变“行为”为“素养”,积“文化”为“品格”。

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

《数学课程标准》中强调:“从数学综合实践活动中培养学生具有初步创新精神和实践能力”的教学思想,让我们真真做到把实践能力的培养贯穿于小学数学学习探究的全过程。孩子们提出问题、用数学方法、数学思想研究问题、从而最终有效地解决问题。

我们在数学领域中探索着、思考着、收获着,这些将成为这一特殊时期我们最美好的回忆。我们无法掌握生命的长度,但我们可以掌控生命的宽度、厚度,不断的绽放着自己娇艳的花朵!

春天已如约而至,我们万众一心定会克服一切困难,定能让阳光普照!让大地回春!那时的我们相约校园,继续探寻数学的魅力!

 

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实践活动操作指导 --
蔡小苗发表于 2020/6/26 23:16:18    出处:

我们提供给孩子充分从事学习活动的机会,帮助他们自主探究和合作交流,孩子们在这个过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的活动经验。

而教师的引导非常重要,合理恰当的引导是学生探索的引路人,可以使学生有效地依据线索进行思考,有效地将数学知识与技能转化为数学思维方式。所以学习指导单应运而生,它明确了活动目的,指明了活动方法。为学生搭好了架子,由学生自由发挥,添加砖瓦。

    学习指导单的合理运用,有效地指导学生记录,最大限度的调动学生的积极性、给予学生自由探究的空间,让孩子的实践活动有的放矢,目标明确,从而更进一步贴近生活,感受生活!

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实践活动主题寻找 --
蔡小苗发表于 2020/6/26 23:15:00    出处:

2020年春暖花开的时节,在抗击疫情的大环境下,二小学子以自己的方式开展了富有成效的数学实践活动。知识学习、能力培养、学法优化、素养提升,样样不拉。孩子们用灵巧的双手、智慧的大脑,创造出属于自己的精彩。

    罗塔克曾经说过:“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种!”综合实践活动正是点燃火种的引线。实践活动在教师引导下,学生自主进行的综合性学习,基于学生的认知经验、兴趣特点,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用、迁移深化。

  每个周二下午便是我们综合实践活动时间,学生亲身经历,积极参与,在“做”、“玩”、“考察”、 “实验”、“探究”、“竞技”等一系列的活动中发现和解决问题,感受生活、发展思维、锤炼心智,让儿童做回儿童,让学习真正发生。

  寻找主题各年级老师根据孩子的年龄特点、教材的编排顺序、居家隔离的实际情况,不拘泥于固定的思维模式,通过师师互动、师生互动,寻找最适合的活动主题。扩大自由思索空间、挑战动手实践难度、探索活跃思维乐趣、提炼数学学习方法。

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彩虹风雨后 成功细节中 --
蔡小苗发表于 2020/6/26 23:12:26    出处:

彩虹风雨后    成功细节中

    新学期,新征程。孩子们,一场疫情,改变了你们的学习方式,但是改变不了你们学习的意志。

孩子们,你们在家学习的这些日子,老师看到了你们的专注、认真、努力、创新…

高新二小六年级的每个孩子都在成长!

每天我们都在这里陪伴你们!

(一)全面教研

老师和你们心连心,早早教研,进行资源整合,集体备课,探讨作业形式和解题要点,观看教学视频直播,督促你们一起按时听课,通过多种形式的教学活动,打破时空界限,实现空中课堂的高效完成。

(二)悉心相伴

    孩子们,老师们根据课堂学习内容指导你们准备学具、开展课堂研究、进行课后实践,通过班级群、电话、视频等进行在线答疑,同时利用高效的老师助手小程序实现作业的线上查看。

(三)答疑解惑

     每天的学习你们都是认真的!每天你们都会如约而至!

     答疑提问毫不落后、参加活动争先恐后……你们的表现让老师感动!

(四)朵朵绽放

    认真上课,思考每一个问题,整理笔记,认真完成每一次作业,争先恐后未完成选做作业!

线上教学,是一种新的教与学的模式,对于老师和你们都是一种挑战!同时也是一次更大的融合与进步!

课堂笔记重难点突出!

你们的课堂学习专注、认真,不放过每一个知识点……孩子们你们时刻处于思考、分析、探索、提高的状态中。

    每位同学作业的书写都是那么认真!按时规范的书写格式,细致进行解答,良好的学习习惯陪伴着你们!

从你们的书写中老师看到了你们的努力和严谨,看到了你们的自律和飞跃……

    每位同学都力求做到没有错误!每个细节都是那么完美!

课程难度由浅入深,环环相扣,让知识的获取不仅仅停留在书本上,还延伸到了课外、生活中,孩子们你们对知识的渴望从来没有停歇……每个人都绽放着自己的光芒!

(五)实践探索

苏联教育家苏霍姆林斯基说:“在一个人的内心深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”

    你们将知识的学习延伸到课外,探究实验、游戏操作,知识的探究是无穷无尽的,你们用自己的学习方式将知识回归于生活,应用于生活。

    实验报告单思维缜密!

    操作、游戏认真规范!

孩子们你们时刻处于思考、分析、探索、提高的状态中!

(六)思维火花

    你们学会学习,善于学习,乐于总结,自律自强。延续优秀的学习品质……展现多彩的学习成长……

亲爱的孩子们,彩虹风雨后,成功细节中!让我们在学习中积蓄成长的力量,让春天生机勃发!做好准备,迎接新的征程,期待最美的重逢!

 

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思维导图的作品 --
蔡小苗发表于 2020/6/26 20:47:54    出处:

第一单元,平面图形和立体图形之间的联系和转换,圆柱和圆锥之间的相互转化与异同。

第二单元,比例、比例尺基本概念的理解与掌握,相关知识的新旧联系与综合运用。

第三单元,空间想象、猜测、推理,让图形在脑海中旋转、平移、对称,每一次的运动都有自己的独特方式。

第四单元,国际数学课程发展的趋势表明,对变量之间关系的探索、描述从小学阶段非正式地开始,早期对函数的丰富经历十分重要。孩子们从变化中看到“不变”,利用直观图象、数形结合,理解正比例和反比例的意义。

看似复杂,实则规律;看似繁琐,实则条理。像大树,像迷宫,又像交通网络,这都是孩子们脑中的知识构架,多么丰富,多么可观!孩子们的数学思维线索跃于纸上,令人叹为观止!看到孩子们一次比一次画得清晰,一次比一次挖掘潜能,我们是欣慰的,也是欣喜的。

    人们说,思维导图具有十大优点,这些优点就是要开启我们大脑的无限潜能,让我们的大脑具有强大的功能,让我们成为一个真正的会学习的人。

   

孩子们,要想自如的用好这种工具,形成一种新的思维方式,我们还需要不停的攀登。在这个特殊的时期,你们宅在家里照样学出了一番新天地,思维在纸上悦动,精彩在这里绽放!

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